我是新郑市的一名教育扶贫资助专干。脱贫攻坚是关乎人民幸福、国家发展的大事，这项工作容不得半点瑕疵。教育扶贫是国家脱贫攻坚工作的重要组成部分，治贫先治愚、扶贫先扶教。帮助贫困家庭摆脱贫困，让贫困户过上小康生活，是我们教育工作者的职责，更是我们义不容辞的责任。在资助工作过程中，我市教育系统落实精准扶贫政策，加大教育扶贫力度，像对待家人一样，以一种有责任的担当精神，做好贫困家庭学生的资助工作。

为了履行好国家对贫困学生的资助政策，保证每个贫困学生不能因为家境困难而出现辍学情况。我所在的学校高度重视家庭经济困难学生和建档立卡家庭学生的资助工作，多年来，资助工作逐步形成了秉承资助与育人相结合的核心工作理念，形成了以“奖、助、贷、勤、免、补”为主体，社会资助作补充的“6+1”资助工作格局，资助工作通过科学的规划，完备的体系建设，以实际行动兑现了“不让一名家庭经济困难学生因经济困难而辍学”的庄严承诺，实现了促进学生心智成长和能力提升的工作目标。

每年秋季开学后，学校就召开资助工作专门会议，带领全体教师学习关于资助工作的文件精神和相关政策，成立资助领导工作小组。而我作为一名资助专干，自然是冲在了资助工作第一线，对建档立卡家庭和经济困难家庭进行了走访和调查，多次核查，确定资助对象后，对他们发放生活补助，充分体现了学校对这些学生的关怀。

学校确认的贫困生必须有专任教师进行帮扶，做好“教育三扶工作”，学校将贫困学生进行细致归档，做到“一生一袋”，每个学生的个人资料都详实准确，教师的帮扶过程性资料要完善，所取得成效要体现出来。要求教师具体做好“四个一”工作，即“每天辅导一次作业，每周进行一次励志教育，每月进行一次兴趣培养和家访活动，每学期进行一次生活资助”这些具体的安排充分体现了我们对资助工作的重视，对贫困学生的关爱。

为了更好督促教师扎实做好资助工作，学校设计了“贫困生帮扶记录单”，内容包括“学业帮扶、励志教育、兴趣培养、家访记录、帮扶感悟、帮扶成效”等内容，要求教师将帮扶情况进行认真填写，一周一汇总，及时入档。在教师们的努力下，所帮扶的孩子，要么在性格上发生了很大的变化，他们不再封闭自己，在学校交到了好朋友；要么在学习态度上有了很大的转变，作业书写认真了，准确率提高了，成绩进步了；要么在卫生文明习惯上改善了，不再乱丢东西，不说脏话，和大家交流……一点一滴的变化，浸透着教师的努力和付出。

每年的寒假和暑假，我都会带领排班主任和科任教师到建档立卡家庭走访，带着学校买的学习用品对每一个建档立卡家庭进行家访。九年级的时怡然同学是建档立卡家庭，父亲因病去世，母亲带着她艰难度日，她不因家庭贫困而懊丧，带着母亲的寄托，怀揣着自己的梦想，初中三年，勤奋学习，筑就自己心中的梦。终于，梦想成真，她扬起了自信之帆，踏上了人生的新征程，以优异的成绩考上了高中。虽然她毕业了，我们仍然顶着酷热的太阳，带着学习用具来到了郭店镇岗时村，看着简陋但干净整洁的家，看着满脸汗水但笑容灿烂的时怡然，我们几位老师感慨万分，时怡然说：“国家资助政策，是一份温暖，一份关怀，更是对贫困学子心灵的慰藉。这些政策不单单解决了我家经济上的问题，更多的是带给我生活下去的勇气与信念，让我们看到国家社会始终关注着像我们这样的家庭，给我们带来温暖。我们相信，在资助政策的引领，家的未来是光明的。如同阳光，照亮我的每一寸心田，温暖着我的心；如同夜晚的灯塔，照亮我的远方，引领我的未来，让我的梦可以自由翱翔。我要学会去长大，要和妈妈一起撑起我们共同的家。”听着时怡然和妈妈对学校、对政府资助政策的感激，对老师烈日下家访的感动，老师们顿时热泪盈眶，对她说：“这是未来的起点，更需要砥砺前行，用拼搏与汗水浇灌青春之花。”

除了学校的资助，还有社会关爱，每年都有“仁爱助学”对寒门学子进行资助。我校的陈宇涵，爸爸突发脑溢血去世，家里还有个上小学的弟弟。她的妈妈强忍着悲痛没有哭，她知道她不能哭，在孩子面前她应该做到坚强；她更知道她不能垮，一个风雨中摇摇欲坠的家需要她来支撑。可是一个女人，一个没有工作的农村妇女要抚养两个孩子是何其艰难。从那以后，无论是严寒还是酷暑，她都在为这个家的生计四处奔波。就在这个时候“仁爱助学”来了，带着每年的助学金来了，钱虽然不多，但让他们在艰难迷茫中看到了希望，看到了新生活的曙光。陈宇涵在班级里激动地对同学说：“感谢‘仁爱助学’，给我的家庭带来了巨大的变化，妈妈不在为我的生活费而担忧劳累了；我也能更好地专心致志地处理学习上的问题，不用为家中经济问题而困扰。”雏鸟要飞翔，需要振翅的勇敢；飞鸟要飞驰于旷野，需要跌下去又站起来的毅力。人生来也许不具备这样自强自立的品质，但我们会学着在日常生活中，磨练自己的意志，学会更加坚强地面对人生风雨坎坷，用这种品质扛起历经风雨的我的家，去感染与激励更多家庭贫困的同学。

长远看，资助是“输血”，育人是“造血”，输血是手段，造血才是目的。助学最终是为了铸人，比物质资助更重要的是，紧紧围绕“立德树人”这个根本任务，不断创新资助育人途径和方式，结合资助工作抓好励志教育、诚信教育与社会责任教育，努力开创学生资助工作新局面。让人欣喜的是，资助从全覆盖已发展到精准到人，在预算分配上更精准、在对象识别上更精准、在资助力度上更精准，有力推动了保障型资助向发展型资助转变，让好政策更接地气、更暖人心。